HISTORIA DE LA MÚSICA
|
|
MATERIAS OPTATIVAS DEL BACHILLERATO EN LA COMUNIDAD DE MADRID
|
|
Esta enseñanza debe contribuir a la formación del alumno y permitir abordar otras materias en las que se afronte el análisis de la historia, las manifestaciones culturales o la evolución de la sensibilidad artística. Asimismo debe preparar a los alumnos para estudios superiores relacionados tanto con esta disciplina como con el resto de las humanidades o del mundo de la cultura en general. Otro objetivo de esta materia es desarrollar la personalidad del alumno y sus capacidades, favoreciendo a la vez la sensibilidad musical y el placer estético desde los conocimientos que se adquieren. | |
Los contenidos seleccionados para Bachillerato recogen aspectos históricos, sociológicos y estéticos del lenguaje, de la expresión y la audición, y tienen como objetivo principal la profundización en el conocimiento de la Historia de la Música desde distintas perspectivas: Artística, científica, técnica y social, que orienten al alumno hacia campos específicos afines o complementarios a las materias que están cursando. Estos bloques de contenidos propuestos para Bachillerato exigen una mutua relación. Pueden secuenciarse independientemente o intercalándose unos en otros. Todos ellos se pueden estructurar de forma cronológica o bien abordando los temas en profundidad a partir de los conceptos básicos. En el Bachillerato, se propone la profundización en algunos aspectos históricos, formales y sociológicos desde una perspectiva más amplia que en la Educación Secundaria Obligatoria. Se estudiará, por tanto, la relación entre música y espectáculo a través de la es-cena y el concierto, así como los nuevos medios de expresión de la música y su relación con la sociedad contemporánea, sin olvidar lo que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han supuesto para la composición, audición y difusión de la música. Al tratarse de una materia directamente relacionada con el mundo de la cultura en general, debe concebirse como una parte de ella y utilizar la interdisciplinariedad, en la medida de lo posible, para comprenderla mejor. No debe concebirse este aprendizaje al margen de la historia, de la literatura, del pensamiento filosófico y del arte en general, porque la historia de la música ha sido fruto del acontecer diario de la vida del hombre y agente con todo ello de la historia de la humanidad. La enseñanza de la Historia de la Música en Bachillerato, al igual que en la Educación Secundaria Obligatoria, debe partir de dos pi-lares metodológicos fundamentales: La expresión y la audición musical. Procedimientos como el canto, la danza, el comentario de partituras y de textos, la elaboración de mapas conceptuales, la utilización de medios audiovisuales y de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, etcétera, se emplearán según la necesidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. De esta manera se podrán comprender, analizar, asimilar y relacionar los contenidos propuestos. Si se adquiere una sólida formación musical a través de esta metodología, se podrá introducir al alumno en el campo de la crítica y la valoración de las distintas manifestaciones musicales que ofrece nuestra sociedad. Objetivos La enseñanza de la materia optativaHistoria de la Música en el Bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Reflexionar acerca de las múltiples manifestaciones musicales que se producen en la sociedad y valorar sus aportaciones. 2. Analizar las obras musicales atendiendo a aspectos formales y estilísticos mediante la audición y la investigación. 3. Percibir la música como una manifestación artística inmersa en la historia, considerando la influencia de factores de tipo cultural, económico y político en el proceso creativo. 4. Comprender el proceso de creación y difusión de las obras musicales a través de los diversos medios y cauces de comunicación. 5. Utilizar los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación de forma creativa, valorando sus posibilidades expresivas, y su papel como fuente de información y conocimiento. 6. Adquirir un léxico que permita expresar de forma oral y escrita los procesos musicales y su relación con el entorno cultural. 7. Utilizar la audición y expresión musical como medios de conocimiento, enriquecimiento y desarrollo de la sensibilidad y creatividad. 8. Conocer y utilizar críticamente los principales recursos musicales del entorno como medio para el estudio y el ocio. 9. Elaborar juicios y criterios personales sobre las obras analizadas para poder hablar de música con objetividad. 10. Analizar y criticar los usos sociales de la música y la evolución del papel social de los músicos.
HISTORIA DE LA MÚSICA – MATERIAS OPTATIVAS DEL BACHILLERATO EN LA COMUNIDAD DE MADRID Contenidos 1. La Música Instrumental 2. Música vocal |
|
3. La música teatral El público y el espectáculo: espacios donde se representa, sociología. La ópera como fenómeno social: Análisis de sus antecedentes, origen, tipología y evolución. Ópera seria y ópera bufa. Ópera del Romanticismo y ópera del siglo XX. Música teatral en España y sus géneros a lo largo de la historia: Zarzuela, tonadilla escénica y ópera. La comedia musical: Del music-hall al musical americano. La danza y el ballet: Origen, evolución y tipología. |
|
4. La música en la sociedad contemporánea 5. La interpretación musical Criterios de evaluación 1. Distinguir las diferentes posibilidades de expresión vocal y reconocer el papel musical que desempeñan. 2. Establecer las características de la música vocal y su evolución y diferenciar las formas vocales más importantes. 3. Diferenciar las características de la ópera, la zarzuela y el ballet, y reconocer su función social. 4. Definir con léxico apropiado las características más relevantes de las diferentes obras y formas musicales a través de la audición y el análisis de sus partituras. 5. Reconocer e investigar la evolución de los instrumentos y sus agrupaciones y diferenciar las formas instrumentales más representativas. 6. Analizar y comprender la función social de la música a lo largo de la historia, distinguiendo sus aportaciones. 7. Identificar las nuevas corrientes compositivas y valorar las tecnologías de la información y de la comunicación en la creación y reproducción de la música. 8. Valorar la significación del intérprete en la recreación y difusión musical.
HISTORIA DE LA MÚSICA – MATERIAS OPTATIVAS DEL BACHILLERATO EN LA COMUNIDAD DE MADRID
|